Введение.
«Новые условия жизни потребовали и новых знаний, главным образом в сфере наук технических и экономических» (В.Э. Ден)
В последней четверти XIX века получение высшего коммерческого/экономического образования стало важным и необходимым условием для решения актуальной задачи подготовки квалифицированных специалистов не только в Российской империи. С конца 90-х гг. XIX века Германия, Франция, Англия, Северо-Американские Соединенные Штаты, Япония открывают высшие школы по экономике и коммерции. Цель открытия: «… дать высшие экономические знания промышленным предпринимателям, купцам, инженерам, техникам, служащим как на государственной службе, так и по коммунальной, учителям коммерческих училищ и т.д. …». Таким образом, экономическое или коммерческое высшее образование было дополнительным образованием к основной профессии, давало возможность повысить квалификацию и способствовало росту в должности на предприятии или административной службе. Период обучения варьировался от 2 до 4 лет.
В России, коммерческое образование появилось еще в XVIII веке, с открытием в 1772 г. Императорского коммерческого училища. Основной причиной создания отдельного учебного заведения коммерческой направленности была «безграмотность и невежество русского купечества». Для прохождения обучения в нем принимали детей дворян и купцов, которые после завершения курса могли продолжить образование в вузах (не университетах). В Российской империи XIX века имели место быть: коммерческие курсы, коммерческие классы, торговые школы и училища – начальное и среднее образование. В университетах, экономика, как отдельный курс, не рассматривалась. Дисциплины экономические в России «читали» на юридических факультетах университетов. В странах Западной Европы экономику преподавали на факультетах философских. Между тем, развитие экономики в сферах банковского дела, международной торговли, логистики, хозяйственно-административной деятельности и т.д. требовало, не дипломированных философов и юристов, а подготовленных, грамотных экономистов и коммерсантов. Московское купечество признавало, что коммерсанту в современных, на тот момент условиях (с середины XIX века), необходимо высшее экономическое образование. Имеющиеся же вузы не дают теоретической коммерческой подготовки. 15 апреля 1896 г. министром финансов С.Ю. Витте разработано, а императором Николаем II утверждено «Положение о коммерческих учебных заведениях». Согласно положению, все ранее образованные коммерческие учебные заведения, стали подчиняться Департаменту торговли и мануфактур Министерства финансов, а не Министерству народного просвещения. Была создана четкая структура от начальной/низшей ступени образования – коммерческие курсы и школы, до средней – коммерческие училища и коммерческие курсы повышения квалификации. Для полноценной профессиональной подготовки коммерсантов/экономистов не хватало только уровня высшего экономического образования.
Глава 1. Становление: экономист и политик
«Россия нуждается „в людях, понимающих хозяйственную жизнь не по чужим книгам, а по живому опыту страны“» (А. С. Посников)
Александр Сергеевич Посников родился 14 декабря 1846 г. (по другим данным 1845 г.) в Вязьме Смоленской губернии в дворянской семье, скончался 12 августа 1922 г. (по другим данным 1921 г.) на 77 году жизни в санатории «Узкое» близ Москвы.
После окончания классической гимназии поступил в Московский университет на юридический факультет. По окончании университета в 1869 г. был оставлен на кафедре политической экономии для подготовки к получению звания профессора. Для А.С. Посникова, экономика имела важное значение не только в теоретическом изложении, а и в практическом ее применении для решения задач фактических. Как ученый и журналист «Русских ведомостей» он изучал опыт становления экономики, как отдельной науки, в России и за рубежом. В 1871 г., на правах диссертации, в Москве вышла его первая научная работа – «Начало поземельного кредита». Ее публичная защита с успехом прошла в Петровской сельскохозяйственной академии (сейчас - Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева). После защиты, по приглашению профессора М.Н. Капустина, А.С. Посников возглавил кафедру политической экономии и статистики в Демидовском юридическом лицее города Ярославля. За время работы в этом учебном заведении (1871 - 1876 гг.) он разработал свой курс политической экономии. С 1871 по 1873 гг. А.С. Посников с научной целью направлен за границу: Англия, Германия, Франция. По возвращении, он вместе с В.М. Соболевским, А.И. Чупровым и Н.И. Зибером разрабатывает целую программу демократических преобразований, касающихся экономических и социальных аспектов развития России. К этому времени в Российской империи прошло всего 12 лет с отмены крепостного права - выхода манифеста «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и начала введения «Крестьянской реформы», Александр Сергеевич изучает этот вопрос и в 1875 г. выходит его магистерская работа «Общинное землевладение».
В 1877 г. с тем же названием издана докторская диссертация, в которой автор обосновывает идею преимущества общинного владения землей перед частной собственностью, в отличие от идей П.Б. Струве, который защищал частную собственность на землевладение и настаивал на ликвидации крестьянской общины.
Два противоположных мнения, из которых одно приведет к зарождению колхозов, а второе могло бы дать начало формированию фермерских хозяйств.
Два экономиста - современника, два преподавателя Политехнического, два великих человека с полярными мнениями на экономическое, аграрное развитие страны. А.С. Посников и в дальнейшем, в начале XX века будет защищать идею общинного землепользования. Выступит против «столыпинской» аграрной реформы и разрушения сельской общины, закрепления частной земельной собственности и предоставления кредитов в Крестьянском поземельном банке. М.М. Шпилевский (доктор полицейского права, преподаватель Демидовского юридического лицея, ординарный профессор Императорского Новороссийского университета) скажет, что в работе Посникова освещены актуальные проблемы, где он касается «самых существенных вопросов массы населения» и «совершенно изменяет взгляд на экономические последствия общинного землевладения, на его роль в деле развития и улучшения сельского хозяйства». В том же 1877 г. А.С. Посников поступает на службу в открытый в 1865 г. Императорский Новороссийский университет. Его лекции по политической экономии пользовались популярностью среди студентов. Лектор читал свой курс в самой большой аудитории, которая всегда была переполнена студентами, преподавателями университета и сторонними слушателями (и слушательницами, переодетыми в мужскую одежду). Обсуждение научных статей, рефератов, докладов, проведение разъяснительной работы по вопросам экономики стало единственным, в своем роде, видом практических занятий. «Посников сразу занял одно из самых видных мест в профессорской среде: как ученый исследователь, как блестящий, захватывающий аудиторию лектор и как ревностный защитник университетской автономии». (В. Розенберг). 24 февраля 1879 г. Александр Сергеевич Посников был назначен на пост проректора Новороссийского университета сроком на 3 года. 70-80-е гг. XIX века для высшей школы Российской империи были «подготовительными» перед введением нового консервативного Университетского устава (1884 г.). Борьба за университетскую автономию от полицейского и административного надзора велась не только в среде студентов, а и активно поддерживалась прогрессивно настроенной профессурой. Единомышленниками А.С. Посникова в этом вопросе стали его коллеги – И.И. Мечников, И.М. Сеченов и А.О. Ковалевский. Именно в этот период произошла его знаковая встреча с С.Ю. Витте. Спустя несколько лет, итогом этого знакомства для А.С. Посникова, станет начало работы в Санкт-Петербургском политехническом институте. После ухода из Новороссийского университета в 1883 г., Александр Сергеевич вернулся в свое родовое имение, где принимал активное участие в работе Смоленского земства. С 1886 по 1897 гг. работал в Москве в должности главного редактора журнала «Русские ведомости». В 1897 г. под редакцией А.С. Посникова и А.И. Чупрова выходит сборник статей «Влияние урожаев и хлебных цен на некоторые стороны русского народного хозяйства». Это исследование аграрного вопроса в России 1857–1893 годов опиралось на статистические данные и охватывало тему всесторонне.
Осенью 1899 г. директор Департамента торговли и мануфактур В.И. Ковалевский пригласил известного специалиста по политической экономии А.С. Посникова для участия в организации высшего коммерческого училища, а в марте 1900 г. он был включен в состав Особой строительной комиссии по созданию архитектурного ансамбля зданий будущего Санкт-Петербургского Политехнического института.
«Учрежденный в Санкт-Петербурге Политехнический институт предположено поставить в такие условия, чтобы он явился средоточием выдающихся исследователей новейших отраслей прикладных знаний» (из журнала Государственного совета от 3 февраля 1900 г.)
Виррих Э.Ф. Вид Санкт-Петербургского Политехнического института : акварель. Санкт-Петербург, 1899-1900.
Фото из фонда ФБ СПбПУ.
Глава 2. Профессор и декан Экономического отделения Санкт-Петербургского Политехнического института.
«Развитие высшего коммерческого и экономического образования является залогом успешного и гармоничного усовершенствования всего национального хозяйства».
(А.С. Посников)
Как развивается высшее техническое образование в конце XIX века? Университеты – центры научных знаний, всегда восприимчивые к запросам времени, к новым знаниям, «без энтузиазма» отнеслись к наукам техническим и прикладным. Должны ли были университеты включать в перечень изучаемых предметов технические? Оправдана ли была практическая часть обучения в технических науках при университетах? Возможны ли были вообще такие усовершенствования в рамках университета? На эти вопросы дать однозначный ответ сложно. Поэтому появление высших школ с различного рода техническими направлениями и подготовкой специалистов в них, упростило задачу преодоления острого дефицита кадров в актуальных специальностях.
На первый взгляд вопрос решен. Оставалось открыть экономический вуз с предоставлением элементарных знаний в технических науках. Но в экономических кругах в конце XIX века появились разногласия о целесообразности масштабного развития промышленности. Россия в середине/конце XIX века, фактически оставалась еще аграрной страной, и до начала первых больших шагов к индустриализации, стремительному росту машиностроения оставалось еще несколько лет.
Считали, что мероприятия, которые послужат для развития промышленности, резко отрицательно скажутся на развитии сельского хозяйства. «Правительственные мероприятия, предпринятые в этом направлении, влили в страну значительные денежные средства усиленной постройкой железных дорог и привлечением иностранных капиталов; они привили нашему дряхлому хозяйственному организму известную бодрость, пробудили его от спячки и усилили в нем жизненные силы; они придали нашей деятельности ускоренный темп и оживили его притоком свежих сил и новых начинаний. Меры эти, однако же вскоре вызвали к себе в некоторых кругах такие чувства, как будто они имели целью разрушение сельского хозяйства».
Примерно в 1900-1910 гг. взгляды экономистов, в большинстве своем, стали склоняться к тому, что промышленность и сельское хозяйство тесно взаимосвязаны. Для обеспечения населения продовольствием внутри страны и для экспорта уже готовой, более дорогостоящей продукции сельского хозяйства (не зерна, а муки, не молока, а масла, сметаны, творога … продуктов животноводства и сахара – продукта уже промышленной переработки свеклы) необходимо внедрение механизации, что приведет к модернизации оборудования на производствах, к росту фабрик и заводов. Условия, при которых развитие одной отрасли экономики напрямую зависит от стремительного роста другой, технической. Приведем данные за 1900 – 1905 гг. по экспорту из России:
В эти годы приобрел особую остроту вопрос кадровой подготовки специалистов высшего звена - инженеров и экономистов для предприятий и производств. Нововведения в образовании, в направлениях отделений (кафедр) институтов, актуальность дисциплин, квалификация преподавателей, все это в сумме должно было служить серьезной подготовке необходимых для страны профессионалов.
Экономистов для производственной сферы можно подготовить только при условии приобщения их к государственно-хозяйственным, юридическим и техническим наукам, а также, к самим процессам на производствах.. «… ведь предмет изучения у них, строго говоря, один и тот же: - хозяйственная деятельность людей…Поэтому представляется в высшей степени желательным, чтобы каждый техник по образованию был в известной мере экономистом, а экономист - техником». (В.Э. Ден) Результатом стали политехнические институты. Однако, коммерческое отделение было организовано только в Рижском политехническом, и то факультативно. Первоначально, идея С.Ю. Витте предполагала открытие Экономического/Коммерческого института в Санкт-Петербурге: «Мысль о таком высшем коммерческом институте возникла еще в 1896 г., когда Государственный Совет высказал мнение, что создание у нас высшего коммерческого учебного заведения представлялось бы весьма желательным, дабы коммерсанты, по своей предварительной подготовке, могли стать на один уровень с их соперниками на иностранных рынках». , но позже стала очевидной необходимость в организации нескольких, именно политехнических вузов, объединенных общей системой взаимодополняющих факультетов. Венцом же в этой научно-образовательной «короне» должен был стать Политехнический в столице Российской Империи. В этом институте наряду с техническими отделениями требовалось открыть и экономическое. «Отсутствие людей с … экономическим образованием долго еще будет парализовать заботы правительства к поднятию у нас торговли и промышленности на должную высоту и к проведению в жизнь различных мероприятий в области государственного хозяйства, если не будут приняты ныне же меры к созданию у нас школы, дающей высшее специальное экономическое образование».
Основанием, открыть именно в политехническом институте экономическое отделение для подготовки «образованных слуг администрации», «просвещенных коммерсантов», будущих педагогов и ученых послужило и мнение Государственного Совета: «… надлежит соединять те отрасли знаний, которые между собой наиболее соприкасаются…экономические науки несравненно ближе стоят к наукам техническим чем к чистой математике, филологии и медицине…» - предметам университетского образования.
Цель открытия экономического отделения сформулирована на страницах запротоколированных совещаний Государственного Совета от 19 октября 1901 года: «… в ряду наших высших учебных заведений, совершенно отсутствуют школы, имеющие непосредственной целью подготовление образованных деятелей для административно- государственной службы и для руководства обширными кредитными и торговыми операциями. Проектируемое в составе С.-Петербургского политехнического института экономическое отделение и предназначается для пополнения этого пробела».
Исходя из этой цели был составлен перечень обязательных для изучения дисциплин. Среди которых: богословие, энциклопедия права, история хозяйственного быта (история политической экономии), теоретическая и прикладная политическая экономия, международное право, государственное, гражданское, уголовное и торговое право, вексельное право, морское право, гражданское и торговое судопроизводство, финансовое право, общее землеведение, бухгалтерское дело, теория вероятности и финансовое вычисление, счетоведение, физика, химия, технология, товароведение и иностранные языки. Дополнительно, планировались к преподаванию курсы, например по железнодорожному хозяйству и тарифам, экономической географии и статистике, технике податного дела, фабричному законодательству, страховому делу и коммерческой корреспонденции. Кроме обязательных предметов, для изучения предлагали временные курсы с приглашенными преподавателями по отдельным вопросам и дисциплинам. Обязательными для обучения станут упражнения и практические занятия.
Вели дисциплины по экономике не приглашенные (сторонние) преподаватели, а штатные педагоги-политехники: по политической экономии и истории экономических учений – И.И. Иванюков (и А.С. Посников), статистике – А.А. Чупров, торговому праву – А.Г. Гусаков, государственному праву – В.М. Гессен, истории – И.М. Гревс, землеведению – В.В. Ламанский, финансовым вычислениям – Б.Ф. Малешевский, экономической географии – В.Э. Ден.
На должность декана экономического отделения Советом института был избран А.С. Посников. Для «коллег по цеху» в Политехническом, он был «своим по духу и убеждениям». Идеологи и основатели вуза – С.Ю. Витте, Д.И. Менделеев и В.И. Ковалевский совместно с директором института князем А.Г. Гагариным собрали «под крышей» нового имперского вуза лучшие педагогические кадры со всей Российской империи: В.Л. Кирпичёв, А.Н. Крылов, И.В. Мещерский, К.П. Боклевский, А.П. Фан-дер-Флит, Н.А. Меншуткин, М.А. Шателен, П.Б. Струве, все вышеперечисленные и многие другие. В 1902 г. состоялось торжественное открытие института. Всего в первый год было принято 265 (или 272) студента. 2 октября начались занятия по следующим отделениям: металлургическое (возглавил Н.А. Меншуткин), электромеханическое (возглавил М.А. Шателен), кораблестроительное (возглавил К.П. Боклевский) и самое многочисленное экономическое – 120 студентов (возглавил А.С. Посников).
В статусе декана экономического отделения А.С. Посников ставил задачи: подготовка профессиональных, высокообразованных специалистов для системы государственного управления, различных отраслей промышленности и сельского хозяйства, а также формирование «касты» будущих преподавателей и ученых экономистов.
А.С. Посников, по мнению современников, был великолепным организатором, талантливым лектором и ученым, строгим и требовательным педагогом. Студент-политехник С.Г. Струмилин - будущий экономист, статистик, академик АН СССР (1931) характеризовал своего учителя так: «Строгий в своих требованиях к студентам, которых он заставлял изучать всех классиков из первых рук, а не в чужом пересказе, он беспощадно гонял с экзамена тех, кто пытался обойти эти требования». Он настаивал на изучении в полном объеме трудов Адама Смита, Рикардо и др. экономистов, т.е. ратовал за классическое и всестороннее освоение дисциплины. В 1902/3 академическом году Александр Сергеевич читал курс лекций по истории экономических учений студентам-политехникам. В качестве вспомогательного материала рекомендовал прочесть вышедшее, как раз в то время, сочинение профессора Бернского университета Августа Онкена «Geschichte der Nationalökonomie, I Teil, Die Zeit vor Ad. Smith (Leipzig 1902)» или «История политической (национальной) экономии до Адама Смита». В 1908 г. работа профессора Августа Онкена вышла на русском языке в переводе М.В. Бернацкого с предисловием А.С. Посникова.
Для подготовки специалиста в коммерческой и экономической сфере одинаково необходимы основательная теоретическая подготовка и практическая деятельность.
Глава 3. Избранный директор.
«Счастлив тот, в чьей жизни есть хоть одна страница, могущая занять почетное место в истории его времени»
(К.К. Арсеньев из речи чествования А.С. Посникова 14 декабря 1915г.)
Период первой русской революции с января 1905 г. по июнь 1907 г. был пропитан идеологией радикальных изменений. С января по сентябрь по Российской империи прокатилась волна мятежей, стачек, волнений: партийных, национальных, сословных. Недовольство властью росло во всех общественных кругах. Забастовки среди студенчества привели к закрытию вузов и общежитий, роспуску учащихся «по домам». В Политехническом весь 1905 г. и первое полугодие 1906 г., занятия проводились лишь один раз в месяц. В сентябре 1905 г. тяжело заболел директор Политехнического князь А.Г. Гагарин. Исполнение обязанностей директора взял на себя, как обычно, декан экономического отделения А.С. Посников. В этом же месяце в институте прошла большая студенческая сходка, на которой Александр Сергеевич обратился к студентам с такими словами: «Мы, преподаватели Санкт-Петербургского Политехнического института, считаем, что занятия должны возобновиться и признаем, что принятие сходкой резолюции, рекомендующей студентам упразднить учебные занятия, заменив их публичными митингами, сделает для нас продолжение академической деятельности в стенах института невозможным… Мы считаем участие в освободительной борьбе долгом каждого гражданина; но раз учебные заведения открыты, формы участия студентов не должны противоречить серьезности и достоинству научных занятий…». 12 сентября занятия в институте продолжились. 17 октября 1905 г. вышел «Манифест об усовершенствовании государственного порядка». В мае 1906 г. состоялся созыв Первой Государственной Думы. В этом же году институты получили право выбора директора и деканов. 28 февраля 1907 г. князь А.Г. Гагарин был отстранен от должности директора института по «Высочайшему повелению» и отдан под суд за «бездействие власти». В тот же день на эту должность по решению Совета института был назначен А.С. Посников. Александр Сергеевич стал вторым по счету, но первым избранным директором Политехнического. По мнению студента-политехника М. Филоненко «Александр Сергеевич Посников, человек имевший крупное «Я», декан Экономического отделения …высоко образованный, крутой и властный старик, пожалуй, тоже считал князя за блаженного и посмеивался над ним… но, вместе с тем, в его усмешке была не ирония, а добродушие, и относился он к князю с искренним уважением и глубоко ценил и понимал действенность душевных качеств нашего директора.» Также как и князь А.Г. Гагарин, являясь проректором Новороссийского университета А.С. Посников в конфликтных ситуациях всегда защищал права студентов: «Очень и очень многие тогдашние студенты, обязаны заступничеству А.С. Посникова и И.И. Мечникова в Совете возможностью продолжать свое образование» (С. Штрайх).
30 мая 1907 г. состоялся первый выпуск студентов-политехников, из которых 11 человек экономического отделения.
15 декабря того же года экономическое отделение выдало дипломы об окончании еще 49 студентам. Студенты-выпускники экономического отделения, успешно выдержавшие испытания (отличники) получали звание кандидата экономических наук и чин X класса при поступлении на государственную службу. «Рядовые» студенты удостаивались звания действительного студента и чина XII класса. Только после написания и защиты диссертации они могли рассчитывать на степень кандидата экономических наук и повышения чина.
В 1907 г. на первый курс было принято намного больше студентов чем в предыдущие годы. Экономическое отделение планировало увеличить прием до 540 человек, что в 4,5 раза превышало прием 1902 года. Многие политехники оказались в затруднительном положении, т.к. Совет Министров принял решение общежития для студентов не открывать, а первый «рельсовый» транспорт стал доходить до института только в 1908/1909 гг. В сентябре 1907 г., по состоянию здоровья, А.С. Посников оставляет пост директора института. С 10 октября 1907 г. по 10 октября 1908 г. должность директора СПбПИ занимал И.В. Мещерский. К этому времени студенческие забастовки прекратились, начался обычный учебный процесс. 10 октября 1908 г. на должность директора института по решению Совета института был вновь назначен А.С. Посников. Как ученый, педагог и человек вовлеченный в свою профессию, он не просто интересуется вопросами экономики, а проявляет активное участие, ведет полемику по вопросам аграрной реформы, публикует статьи. В 1908 г. выходит в свет его работа «Политика разрушения в аграрном вопросе». В 1910 г. он публикует полемичную статью «Аграрный вопрос в третьей думе».
Основной идеей для решения аграрного вопроса применительно к Российской империи А.С. Посников считал – создание равных возможностей и условий для работы крестьян на земле. Российский крестьянин привык жить и работать в общине, а переводить малограмотного, не подготовленного в финансовых операциях человека в статус «собственника» земли, «одним росчерком пера», без разъяснений и обучения – значит подвергнуть риску на только его самого, а и отрасль сельского хозяйства в целом. «Для развития сельского хозяйства важны, по Посникову, не принудительные реформы, не громогласные заявления о «Великой России», не насильственное разрушение существующего крестьянского уклада, а формирование …институтов, способствующих прогрессу сельскохозяйственного производства».
В сентябре 1911 г. А.С. Посников сложил с себя обязанности директора института. В 1915 г. в «Вестнике Европы» выходит «хроника» «Пятидесятилетие наших кооперативных учреждений».
В этом же году, в качестве преподавателя, он возобновляет чтение курса лекций по экономии сельского хозяйства в Политехническом институте.
Подводя итог деятельности А.С. Посникова, можно выделить четыре основных периода:
70-80-е гг. XIX века – становление в профессии – талантливый лектор и ученый;
80-90-е гг. – общественный деятель, редактор и журналист «Русских Ведомостей»;
XX век – расцвет карьеры – ученый, экономист-полемик, директор, декан и организатор первого экономического отделения внутри технического вуза в России; государственный и общественный деятель, пророк развития коллективного аграрного сектора в экономике России.
Организаторский талант Александра Сергеевича, его непреклонность в стремлении к намеченной цели позволили создать одну из лучших в стране экономических школ, воспитавших выдающихся выпускников, среди которых академик С. Г. Струмилин, Л. Н. Юровский, П. Н. Савицкий и другие.
Авторы: Протасова А.А., Суратова Н.А.
Технический редактор/оформитель: Исаева А.В.
Составитель библиографического списка/поиск и подбор литературы по теме: Литвиненко Е.В.